兰州理工大学第二课堂成绩单系统

《兰州理工大学第二课堂成绩单系统》官网https://www.lut.edu.cn/news/index.htm，作为第一课堂的活力延伸与有机补充，深度融入学分制体系，积极响应国家立德树人的教育号召，全面践行新时代中国特色社会主义思想及党的十九大精神。仅紧密对接《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》及团中央教育部相关文件精神，还结合学校《本科培养方案(2017版)》的具体要求，精心打造而成。

【兰州理工大学第二课堂logo】

学校标识

【兰州理工大学第二课堂是什么】

兰州理工大学第二课堂也叫兰州理工二课平台，是作为第一课堂的有机补充，纳入了学分制体系，主要为了服务学校立德树人根本任务和人才培养中心工作。

App端实现了学校单位管理社团部落、发布活动、学生报名、上传花絮、发放签到、发放学分及成长记录、学分补录申请、学生生成第二课堂成绩单（纳入档案，利于学生求职就业、佐证简历）、学生请假、课程表等常用功能。

【兰州理工大学第二课堂成绩单统一身份认证平台怎么进入】

1、打开兰州理工大学兰州理工大学第二课堂成绩单统一身份认证平台入口官网https://jwxt.lut.edu.cn/jwapp/sys/yjsrzfwapp/dbLogin/main.do，选择认证方式。

2、统一身份认证简单来说就是支持一个账号、一个密码，多系统通行。

登录方式说明；

3、账号密码登录

输入正确的账号（学工号、手机号、证件号）+密码进行登录。

4、手机验证码登录，输入您的安全手机号，获得短信动态码，输入正确的动态码登录。

5、微信扫码登录，点击统一认证登录页微信图标，使用手机对应的软件扫描弹出，的二维码，然后在手机界面点击“允许”即可登录。

【兰州理工大学第二课堂学分多少算够】

四年制工科类专业“180+4”学分（），理科、经管、人文、艺术类专业“170+4”学分（170个课内和4个课外学分）；五年制工科类专业“225+4”学分（225个课内和4个课外学分）。实践环节确保理工类专业不少于总学分（学时）的25%（即工科类不少于45学分，理科类不少于43学分，五年制专业不少于56学分），非理工类各专业不少于15%（人文经管艺术类不少于26学分）。

【兰州理工大学第二课堂成绩单制服实施办法】

1.目标要求

以关于青年工作的重要思想和关于教育的重要论述为根本遵循，落实《中长期青年发展规划(2016-2025年)》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等要求，进一步提升高校共青团“第二课堂成绩单”制度(以下简称“第二课堂成绩单”)在学校立德树人任务中的贡献度。

到2021年底，全国60%以上的高校实施“第课堂成绩单”制度，用3年左右时间，推动覆盖全国80%以上高校。

2.工作原则

聚焦立德树人

突出共青团为党育人的根本任务和实践育人的基本方式，兼顾拓展技能素质，重点促进学生团员提升政治素养和思想境界，引导广大团员增强“四个意识”坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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提升发展质量

持续提高第二课堂课程质量，构建系统完备、科学规范、运行有效的工作体系和制度体系，推动“第课堂成绩单”制度有机融人高校人才培养体系、“三全育人”综合改革和“大思政”工作格局。

3.

强化评价导向提升“第二课堂成绩单”价值应用功能，将理想信念、政治素养、道德品质、能力素质等育人成效显性化，为青年人才政治举荐、表彰激励、求职升学和高校人才培养质量评价、学科评估等提供重要依据。

课程项目体系

3.1科学定位课程体系

 强化“第二课堂成绩单”思想政治引领功能，注重课程项目的思想性、实践性、时代性。

0鼓励借鉴第一课堂课程教学大纲模式，制定第课堂课程指导大纲，明确教育目标、教学内容、教学形式、教学要求、考核方式等要素，提升第二课堂课程项目的科学化、规范化水平。

3.2 系统建设课程

0 依托青年大学习、青年马克思主义者培养工程、“三会两制一课”、主题团日、团校教育等组织育人载体，结合社会实践、志愿服务、社区报到、社团活动等实践育人载体，构建通盖思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长等类型的第二课堂课程项目。

0 探索构建以专业为基本单元的第二课堂课程项目体系，实现第二课堂与第一课堂互动互融、互补互促。

3.3 严格课程审查制度

●严把课程质量关，建立审查主体多元、审查流程严格的课程审查制度，加强准人评估和过程管理，提升程项目对人才培养需求的匹配度、支撑度，引导第二课堂供给主体严谨、有效供给课程项目。

3.4 健全动态管理机制

基于育人目标达成度、学生满意度等关键指标构建课程项目质量监测和评估指标体系。

综合运用座谈调研、问卷调查、网络监测、抽查构查等手段，制度化、专业化开展质量监测和评估工作。

建立课程项目体系动态调整机制，定期整改、停办或淘汰不达标的课程项目，保障第二课堂课程项目体系实施质量。

4. 记录评价体系

4.1 实施学分制管理

● 推动“第二课堂成绩单”纳入学校人才培养方案。

●科学设置第二课堂学年学分数量和必修选修课程类型。思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业等类型课程项目应设置为必修课程，文艺体育、工作履历、技能特长等类型课程项目可设置为选修课程。

●尚不具备学分制实施条件的，可实行积分制或学时制。

4.2 制定学分标准体系

学分标准应包含学习数量和质量要求，数量要求体现为次数、时长等，质量要求体现为课程项目级别(如国家级、省部级、学校级、院系级等)、参与方式(如活动组织者、参加者，团队负责人、成员，成果第一作者、其他作者等)、取得成果、荣誉奖励等。

针对不同类型课程项目设置不同学分标准，综合运用过程评价、结果评价、综合评价等方式，构建开放性、多元化、发展性的评价体系。

4.3 健全学分评价制度

坚持“谁主办、谁评价”原则，由课程项目主办方依据学分标准授予相应学分。

建立由个人或课程项目主办方申报、班级团支部审核公示、学校(院系)团组织认证的学分认定流程。

完善学分统计和反馈机制，班级团支部定期核算通报学分完成情况，对未修满规定学分的学生及时采取学业预警、指导帮扶等措施。

4.4 形成全面客观记录

在客观准确记录的基础上，为学生形成一张“第二果堂成绩单”，全面准确反映学生在校期间第二课堂学习情况，实现育人效果可评价、可测量、可呈现。

“第二课堂成绩单”记录表现形式可多样，但基本要素应统一，包含学生基本信息和参与课程名称、级别、类型、课程评价、取得成果等内容。

5.价值应用体系

5.1引导全面发展

推动“第二课堂成绩单”纳人学生综合素质评价、评奖评优、升本推研等评价推荐工作的考察内容或评价指标。

具备条件的可把第二课堂学分作为评价推荐的基本资格。

5.2 强化政治录用

●“第二课堂成绩单”应作为发展团员、推优人党、青年马克思主义者培养等工作的重要参考或测评指标，为政治录用和人才举荐提供科学依据和实践支撑。

5.3 支撑人才培养

●推动“第二课堂成绩单”有效支撑“双一流”或“双高”建设、本科教育教学审核评估或高职院校教学工作诊断等，发挥其支持和监测人才培养质量的作用。

5.4 服务求职就业

推动将“第二课堂成绩单”纳人学生档案，作为学生综合素养和能力素质的有效证明。

O加大宣传推广力度，提高社会知晓度和认可度，推动“第二课堂成绩单”成为社会单位选人用人具有规范性、公信力的重要参考。

6.数据信息体系

6.1 健全数据管理功能

● 以“数据安全、功能完备、运行稳定、保障持续”为根本，鼓励学校自主开发“第二课堂成绩单”数据管理系统，与学校教学管理系统、综合管理系统联通交互，实现课程审核、发布、查询、报名、考核、评价、管理等功能，支撑“第二课堂成绩单”制度有序高效运行。

6.2 保障数据信息安全

O 按照《中华人民共和国网络安全法》和国家网络安全等级保护制度相关要求建设管理“第二课堂成绩单”数据管理系统。

将系统纳人学校信息化建设与管理部门的安全曾理范畴，保障数据安全，严禁商业开发。

6.3 强化数据分析使用

●加强数据信息采集、分析和使用，定期评估第二课堂课程项目供需动态、实施质量、育人成效，为动态调整课程项目、提升实施质量提供数据支撑，为学校了解学生成长状况、优化人才培养方案提供决策支持。

7.组织实施机制

7.1 加强组织领导

0 鼓励以学校(党委)名义发布专门实施方案，系统规划实施“第二课堂成绩单”制度。

构建党委统一领导、党政齐抓共管、教育教学、科学研究、学生工作、就业指导、后勤服务等部门共同参与实施的领导保障机制。

7.2 优化运行机制

● 建立以团千部为主导力量，辅导员、教师、学生骨干协同参与的工作队伍。

● 明确工作职责和评价标准，推动将指导第二课堂课程项目计人教师工作量。

●加强专题培训和履职考核，推动将考核结果纳人职务晋升、职称评聘、荣誉评价等指标体系。

7.3 强化督导考核

0 推动将高校实施“第二课堂成绩单”制度情况纳人教育评价和督导内容，

推动高校健全考核评价制度，将落实“第二课堂成绩单”情况纳入年度考核评价指标。

 【编辑点评】

兰州理工大学推出的第二课堂平台它涵盖了学习、生活、工作等多个维度，集教务系统、OA办公、学工服务等功能于一体，实现了从健康打卡到考试成绩查询，从学生评教到校园卡、网费便捷充值，乃至奖助学金信息一键获取的全方位服务。